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¿Que es una videoconferencia?
Es un conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse a intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.
- Es un medio de comunicación audiovisual y multitudinaria.
- Es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real.
- Permite comunicación bidireccional.
- Facilita la comunicación independiente del espacio.
- Permite incorporar diferentes tipos de recursos.
- Permite su grabación para visionarlo en otro momento.
Ventajas e Inconvenientes
Ventajas
- Facilita la comunicación entre personas situadas geográficamente distantes y el compartir documentos entre ellos.
- Facilita la circulación de información entre las instituciones y las personas.
- Mayor rendimiento de las reuniones y que estas deben estar perfectamente organizadas debido al control del tiempo que exigen.
- Ahorro tiempo.
- Permite la permanencia del estudiante en su medio natural.
- Facilita el contacto del estudiante con otros diferentes en su espacio natural.
- Permite organizar más rápidamente las reuniones.
- Aunque requiere ciertas habilidades técnicas, son fáciles de manejar.
- Reduce costos de desplazamientos, hospedaje, dietas...
- Facilita que un grupo de alumnos puedan compartir programas, cursos y profesores significativos.
- Une a los profesores dispersados geográficamente.
- Pueden participar más personas de la organización en la toma de decisiones.
- Facilita el desarrollo de experiencias multiculturales.
- Una planificación adecuada de la misma, conlleva ganancias para el recuerdo de la información y la motivación del estudiante.
- Puede incorporar diferentes tipos de medios.
Inconvenientes
- Coste de los equipos y líneas utilizadas. 8 De todas formas depende del tipo de videoconferencia que utilicemos, en algunos casos el coste es reducido.
- Falta de experiencia del profesorado en su utilización: se requiere más esfuerzo para su preparación.
- Necesidad que el profesor, y el alumno, tengan un mínimo de competencia para el manejo técnico de los equipos.
- Preparación psicológica y didáctica del profesor para saber interaccionar tanto con los alumnos presenciales físicos, como presenciales remotos.
- Calidad técnica de la imagen y sonidos emitidos, que aunque dependen las características de los equipos utilizados por lo general implican retraso en la imagen. Si bien, los anchos de banda últimamente utilizados, están influyendo para que la calidad de las retransmisiones sea cada vez mayor.
- El docente necesita una buena preparación didáctica para conseguir la participación y la interacción del estudiante. En caso contrario puede darse un fuerte aburrimiento de los alumnos.
Preparación
- Toma de contacto con la sala de videoconferencia y los equipos instalados en ella.
- Toma de contacto con el software que se va a utilizar y con las posibilidades que éste ofrece.
- Diseño y construcción de los materiales audiovisuales que se utilizarán.
-Estructuración de la sesión.
-Planificación de las actividades de extensión.
- Cuidar el tiempo de la intervención.
-Prestar atención a las reacciones de los estudiantes.
- Utilizar diferentes destrezas didácticas para favorece la participación de los estudiantes.
- Finalizar con un usuario de los aspectos más insignificativos de la intervención y la presentación de las actividades que tendrán que realizar posteriormente.
Actividad de extensión
- Realización de las actividades por los estudiantes.
- Revisión posterior, bien utilizando de nuevo la videoconferencia o recurriendo a otros medios telemáticos.
Tipos de videoconferencia.
En función
del soporte tecnológico:
- Tipo 1: Sistemas de videoconferencia basadas en la web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador. Por ejemplo: Skype.
- Tipo 1: Sistemas de videoconferencia basadas en la web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador. Por ejemplo: Skype.
-
Tipo 2: Sistemas de videoconferencia basados en la web que
necesitan un plugin para funcionar.
-
Tipo 3: Sistemas de videoconferencia basados en escritorio.
En
función del número de conexiones que se realizan:
- Videoconferencia punto a puntos: Existen dos equipos conectados.
- Videoconferencia multipunto: Más de dos equipos conectados.
Aplicaciones educativas
Educación a distancia:
- Cursos lecciones y tutoría.
-Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.
-Tutoría remota para atención personal.
- Profesores comparten docencia con otros profesores
remotos de la misma temática.
- Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que
no pueden asistir en el horario normal.
Consulta
a expertos:
- Panel de discusión.
- Un experto responde cuestiones
- Acontecimientos remotos.
- Contacto con investigadores del campo.
- Compartir experiencias e interaccionar con
protagonistas de acontecimientos.
Proyectos multicentro:
- Profesores y alumnos colaboran e intercambian
información con otros centros.
- Debates y conferencias de investigación compartidos por
varias escuelas.
- Aprendizaje colaborativos distribuidos.
- Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.Actividades profesionales:
- Observación de prácticas y discusión posterior.
- Cursos para profesores en servicio.
- Tutorización de prácticas remotas.
- Intercambio y discusión de métodos.
Actividades comunitarias:
- Sesiones parlamentarias.
- Apoyo a intereses especiales.
- Educación de adultos.
- Encuentros virtuales con personalidades.
Herramientas de la videoconferencia
Ekiga
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